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北华航天工业学院将“双创”纳入学校顶层设计、作为应用型人才培养“主动力”

柯进 发布时间:2019-07-16 10:06:00来源: 中国教育报

  这个学期末,北华航天工业学院大三学生王若宇忙得不可开交:一边忙着期末备考,一边忙着航测河北省廊坊市的主要河流和坑塘的变化情况。与很多学生不一样的是,王若宇现在是一个典型的“两栖人”——既是北华航天工业学院学生,又是凌宇航拍工作室的负责人。一年前,王若宇和同学在学校支持下创办了自己的工作室,并入驻廊坊华航e创空间。

  在廊坊华航e创空间,像王若宇这样的创业团队,还有不少。比如,五度(廊坊)装饰设计有限公司、派罗(廊坊)机器人有限公司、廊坊市云腾体育科技有限公司等,创业项目涉及智能制造、工业设计等多个领域。

  2015年3月,北华航天工业学院与廊坊市政府共创共建了廊坊华航e创空间。北华航天工业学院副校长李国洪说:“e创空间累计孵化的华航学生项目已经150余个,项目与学科专业结合度达到70%。注册公司32家,年营业额过百万的有10个。”

  “作为一所应用型本科院校,我们培养的学生要有超前创新能力、良好的创新心理素质和一定的创业准备能力。希望他们毕业后,既能适应社会对人才的需要,同时能够成为创业潜在人群的应用型人才。”该校校长韩文仲在谈及“双创”人才培养时说。

  如何培养具有创新创业思维、创新能力的应用型人才?经过很长时间的思考和探索,该校最终确定,将创新创业教育落实到该校应用型人才培养的顶层设计中,将“双创”人才培养作为拉动学校应用型人才培养的“主引擎”。

  2017年,北华航天工业学院出台了《深化创新创业教育改革实施方案》,形成了课程、讲堂、训练、竞赛、孵化“五位一体”的“双创”教育体系;通过校政共建“双创”平台,聚合资源,搭建创客、创新、创意、创造、创业“五创融合”的孵化转化平台;通过完善校政、校际、校地、校企的“四个协同”育人机制,该校形成了教育平台、训练平台、实践平台的“三级平台”,将培养创新创业能力强的应用型人才贯穿于人才培养全过程。

  据该校副校长陈刚介绍,“三级平台”中的教育平台,就是学校开设的创新创业教育类的课程,以及大学生创新创业训练计划、创青春创新创业竞赛、“互联网+”大学生创新创业竞赛等相关竞赛。

  为了激活学生参与创新创业的积极性,该校专门设定创新创业实践学分,打通了创新创业类学分认定渠道,保证每一名学生在校期间至少参加一项创新创业实践活动。仅2016年以来,该校学生在各类创新创业竞赛获奖就有2000余项,其中,国家级424项、省级1357项,覆盖学生8000余人次,学生发表论文近500篇,取得专利101项。

  事实上,产学研结合和科研创新基地配套,是培养学生创新创业能力的重要方面。以落实学校“十三五”规划中的“一十百千工程”(在转型发展中打造1个优势特色学科,建设10个品牌特色专业,服务100家企业,产出1000项成果)为契机,北华航天工业学院积极推进产学研结合,通过制定和不断完善社会服务工作政策及业绩评分标准,建立健全科技成果转化投入保障机制,促进成果转化落地。

  近3年来,北华航天工业学院科研经费增长率达到50%,直接服务域内企事业单位253家,累计技术成交额6806万元,获得国家发明专利57项、省部级以上科技奖励20项。学校还围绕高端装备制造、新一代信息技术等地方主导产业,将产学研合作精准定位到企业。以县域遥感技术应用为重点,该校积极推动航天高新技术民用化,与北京精雕集团、润泽科技集团、航天科技、科工集团下属科研院所等共建了一系列科研创新基地,以服务地方经济社会发展,也对该校大学生“双创”提供了有力支撑。

  “现在,我们学校是河北省首批深化创新创业教育改革示范高校,学校的e创空间也被科技部认定为国家级众创空间。未来,我们将把‘双创’作为学校向应用型大学转型的重要抓手,强化学生的‘双创’能力培养,为国家和地方经济社会发展,培养和输送更多创新创业能力强的应用型人才。”韩文仲说。

(责编: 陈濛濛)

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